【材料】托福口语Ｑ４５６的方法和模板（转）
Task 4 ACADEMIC
( _; S% Y4 O. k1. 先听听力材料的前两句话，老师会给出所听内容的概括性介绍。再结合阅读给出的概念。
1 {7 L1 a8 ?# \0 n, ]0 H* l! W2. 再听举例说明。其方法通常是举出扩展事例，举反例或是短文中概念的实际应用。
( b t( I) I3 V( q! @: |1 Z( G3. TIPS：
9 v0 e; K: f# G! eA. 带着一个“概念是什么，现象是什么”的问题用35秒看完短文，然后用10S的时间，用2句话总结出短文所介绍的概念或现象（尽量用短文中的词汇）% O2 {* l7 ^. {# M
B. 听段子的时候，带着“老师用什么例子来进行说明”这个问题去听。要听结构（1+2），还要听例子中涉及到的3个基本要素（实验对象，实验过程，实验结果）。其中，实验过程要详细。
" }( I* D1 @, u! ~% n: L9 V, `& yC. 多记实词（N+V）以及数字与时间。5 H# l& q* A) f5 g4 D6 N6 Q
4. PATTERNS：
+ x2 ?4 |/ ]+ Pa) TOPIC SENTENCE: The professor talks about the theory that…….
& S: x6 ^) d, a9 {) f* U) b8 O% ~b) SUPPORTING DETAILS: He/she gives one/two examples to illustrate/explain such a point.(接下来陈述实验对象，实验过程，实验结果)。
3 R5 p2 C, S; N# ?
! c/ }: l4 ~8 C" ?* X) z- QTask 5 CAMPUS
' M0 n: z; `( [" D+ Y) @1. 首先一个人会描写一个与校园生活有关的问题或冲突（主要是时间，安排）" V* ?; F0 O3 V, P7 `% b
2. 然后另一个人会对问题或矛盾提出2个解决方案。以及相关的原因及利弊。
# N$ T, ~8 o6 ]; y3. 听力时要注意：对话中描述的问题/冲突是什么？如果解决问题（2个解决方案）？你觉得哪种方案好，为什么？
) I9 {/ E' x8 Q7 M/ q) U. UPROBLEM+2 SOLUTIONS+PREFERENCE+WHY
* W/ g4 d A @& c不需要太多细节。
2 W/ }+ Z+ M2 h. }# L4. 注意1+2和相关句型：
$ v8 B" T9 R3 U+ n( `2 J, N) HA. 提出问题（交作业，考试，还书，参加活动，打工，上课，听讲座等）
6 s) y# t6 E, Z4 O. E* _) d: va) 单纯提出问题，比如说忘记带东西了，电脑坏了，找人借钱等。
# I. J9 U1 }7 C X8 u6 H; p9 |4 pb) 矛盾冲突（特别是时间上的冲突）：出现在对话的开始部分。不必理会一些打招呼的寒暄的话，重点放在听矛盾是什么，只要记下关键的名词或动词，及名词性短语即可。" V; I4 x5 U0 Z$ d8 A7 J: B1 Y
B. 建议的句型：' d" R8 |4 D- s+ _7 v l
YOU CAN， YOU SHOULD， YOU‘D RATHER， WHY NOT， WHO DON‘T YOU& x% \8 q: R. K: Z9 f7 P) ]
THERE IS A POSSIBILITY! \9 {! Q! m3 D$ W
IS IT POSSIBLE。。。？+ B, I) R6 m, a" N) T! T
HAVE YOU EVER THOUGH ABOUT。。。？8 l) ^# d6 x9 j' b) y1 G) }& K1 n8 W
ANOTHER THING YOU CAN DO IS。。。
7 ]& y/ w2 d, }4 b' Y) o% F0 pYOU NEED TO。。。* v# W3 ?. N' _" E
IF I WERE YOU， I‘D RATHER。。。
; \* [6 C9 s& U# \* [2 l4 S5. PATTERN：
( q# L! [3 I* P# E. g3 K1). The man/woman has a problem/situation, which is that….+but/however(如果有冲突的话)9 @) L9 q8 Y- ?% S8 q; \ {
2). The man/ woman gives two suggestion. Suggestion one is……… suggestion two is…….
% k& |+ k5 K7 B5 N3). If I were the man/woman, I would follow the first/second suggestion.
# W! N7 g+ S) |% L4 b5 v! k或者是 In my opinion/as far as I’m concerned, the best thing for the man/woman to do is….
3 ` K' y. N" D/ q! p! U( ]4). Because I think ….., O6 X3 S% h: [8 i9 h
每一个省略为2句话。" t0 A& m& C1 |- @% P8 s
[. V/ |. G P3 pTASK 6 ACADEMIC
( X+ l$ |- O2 [2 M; ]/ P1． 涉及的范围为：经济，社科，文教。难度只相当于科普。
* P; T- E9 i4 d7 e% C2． 对于听力材料，教授先讲一个话题（概念，现象，问题），然后从话题相关的两方面分别举例说明（或者两个例子具体描述，解释）
# r& ^) ~9 @" ^8 W$ u" y; X# W3． 概念（可以是学术名词）都会重读、慢读，并且会换一种方法重新阐述概念。
/ q; U$ U( } ^" o1 i% A9 b4． 概念之后会举例说明，举例的标志是FOR EXAMPLE，FOR INSTANCE。概念大多是生活中熟悉的事物。
% i4 ^6 Q) c- P& ^$ O# F. B8 Y* H5． 例子讲完后会有转折词BUT，HOWEVER，NEVERTHELESS，STILL，YET等提出一个例子已经结束，要开始讲述另一个例子。
: _* h" C9 C( A8 _. l6． 问题永远是： Using examples and points from the talk to explain how the topic is explained?(复述教授的观点，例子)
$ i/ h8 W8 X3 J8 L! V D# t; R/ r' \7． 按照答题顺序，带着问题听记& I. X+ R7 V) J- G8 V6 B
总的话题是什么？( A7 v* { w: h4 S0 w2 E0 S5 y
两个侧面是什么？
: O. _& W! B( W% i如何分别举例的/例子是什么？/ e& n: @8 [. Y% a9 Z& ]) C
8． PATTERN：8 o* x: r/ y& m3 Z+ n. g
1). Topic:
: e# N2 v Q- C* V( o m The professor talks about…..(重要原理或概念)9 P4 L( [ F A
2). Point: W& |' f7 ]# Y! [( H
The first point he/she raises is……
# Y, N* w1 P; E- ]) b For example…….7 h" F h( L7 c+ e+ H
The second point he/she mentions is……
4 w) V% b; N* k9 a For example……
3 U- ^6 F) m% Z8 x' U d w: O2 _即：T+P|E+P|E {$ T; o. b7 `6 V( g
* g9 G# F! K( i9 ^9 ^6 q W[ 本帖最后由 半月霜天 于 2008-2-21 16:41 编辑 ]
