以下皆从http://www.xiaomaguohe.net/bbs/thread-1334-1-1.html 摘录，我只是做了简单的顺序编排工作，以便更好的了解这些问答
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. M+ v# V1 a- E( s8 O6 [# T个人建议：大家先看些这些问答，然后再进行新的提问，这样才有更节约。7 C% ~* Z; P# n$ p% [+ |
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坛友的困惑
: F/ R/ [) [5 C; Y竹子老师的回答6 j5 c* \; w% ?- _
# m: y0 C0 B/ q5 p7 [! m- i- }5 b内容索引: D9 A P- [# R1 V4 t' F; l; N3 n
备考总策略
- Z/ I* z; _2 {% v% x$ f' yKW：跟读/估分/语音/计时器/时间控制/模版。。。
0 Z0 Q7 h4 [' m' f1/2 题 : l6 ~+ G7 L. S2 ^; ^' y
3-6题
2 l% }5 O7 G, u, T, }周边问答
% T, r9 p7 N4 r3 ^" j4 r2 H- x- \2 C* ?. e) d. X; ?, i* w
KW：紧张/作文等的口语准备/头脑空白/提高
( a- q( ` j) Q. p5 {# ?' H% K7 w: e具体题目问答: z8 d8 y- H& j3 v7 o5 l1 j9 Z, ~
) D: C: Q# P" v$ ~
) K; B; Y& @1 E* J. r5 W+ \3 |
R0 ~, q/ `5 j2 F4 G' f
备考总策略
4 y1 I$ y& D% p: [& {, }( T8 h$ O9 C: i: }) M; B* y* ^8 }
KW：跟读/估分/语音/计时器/时间控制/模版。。。 u* H# G/ F+ [6 _9 j& C* `
QUOTE:
以下是引用左耳幻听在2007-4-28 19:06:54的发言：
老师,我现在锻炼自己的口语方法是,自言自语...就是假设一个场景,自己和自己说话..
我发现..因为自己本来就不怎么好,所以说着说着就不爱说了..自己说错了自己也不知道..
我这个方法可取吗?应该如何改进呢?
为了提高英语的发音,自己朗读东西/跟读录音效果很好,不必靠外力.
谈论task 12话题可以自己谈（可以自己给自己录音，自己计时排练，录音以后听自己答得怎么样，能得几分），也可以和同伴谈(起到监督作用、给你提改进建议)。同伴就是你的外力！不建议你自己和自己假设场景在那说。你又不是编剧^ .^ task1 2的题目足以练习了！！！！那些题目就是goal，不要再自寻烦恼了。。。。。。阿门。。。。。。！
QUOTE:
以下是引用Ajax_wxy在2007-4-30 10:58:57的发言：
那平时练习的时候有必要给自己估分吗?
如果要的话,估不准怎么办?
标准在那摆着呢?你如果说得好,就意味着你贴近或完全达到标准,就意味着高分或满分!
自己如果听不出来好坏,就让别人听。
QUOTE:
以下是引用maerkuaipao在2007-4-20 15:45:18的发言：3 O! m% E' d' }$ X C
我自己觉得自己的语音还行，但是表达的时候去总是表达不出想表达的东西，跟外国人交流也是这样，请问老师怎么解决
1、用词准确性：用恰当的词汇准确地表达你想说的意思
2、用词简单性：Talk like a child, and write like a book. 口语最高境界simple but elegant别说大词！多用简单词、小词。
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3、用词熟练度：多用你熟悉的词，准确表达意思就可以了，千万不要使用那些你自己都不了解的难词大词This
4、用词灵活性：一个意思可用多种表达法表达！不会说，可换说法说，别死抠。
5、用词丰富性：Uses a wide variety（basic and higher-level/advanced）of vocabulary.
6、开口练习吧！绝大多数同学缺的不是词汇！缺的是口语实践！他们未曾开过口或很少开口，所以能挂在嘴边的口语词汇较少、从大脑中迅速提取词汇的能力较弱。从今天开始，开口练习吧！就一些Task 1 & 2简单话题发表你的观点！
QUOTE:
以下是引用genny0401在2007-7-22 19:55:29的发言：
- C# E5 @" B5 P5 z1 u4 Z. J, r王老师，为什么我听不出自己的发音不标准呢？那天你上课一说我才恍然大悟。自己听不出来可能么改进呢？有什么办法呢？
听不懂英语，有可能是自己的发音不标准造成自己的辨音能力差。如果真是发音有问题，应该弄弄发音。
QUOTE:
以下是引用shanks在2007-4-20 17:18:48的发言：
6 l3 }1 T! t1 Q2 Y# B老师..我平时掐表练的时候都相当流畅..但一到计时器面前就会很慌张..有消除这种心理的办法吗
平时在做练习的时候，就应该坐在电脑前直接用“分秒计时器（能设置成倒计时）”计时！而不要该用有分秒针手表。
QUOTE:
以下是引用whereiswc在2007-5-8 19:07:53的发言：
老师我觉得可不可以把要说出来的内容先打出来，发到论坛上，你看看之后然后提点意见~~~~
建议大家按照写作185提纲准备口语日常话题。读别人写的东西，是一见痛苦的事情！
QUOTE:
以下是引用wangjinyang在2007-5-11 13:20:44的发言：
1。口语前两道题要是说一个原因说特多而且DETAIL特多是不是不好？
2。口语第4题，我觉得既把阅读的东西说了又把LECTURE的的POINT和ARGUMENT说了，感觉说不完似的。老师有什么高招么？还是只能拼命提高语速……
口语前两道题，都各自给两组理由和细节。每组理由和细节在15秒内说完。只说一个理由和细节，不能足以支持你的选择或立场。口语第四题，reading里的概念只需提及两句。盛夏的时间全都用来复述听力里的两个例子。重点在听力！语速为1分钟90-110字
QUOTE:
以下是引用wangjinyang在2007-5-14 8:00:53的发言：
老师~ 请问我口语第3题
9 k2 A, }7 X5 i7 E8 }. I& S: |: D9 d$ j时间还没到呢
' K' C2 {4 L) | ^可能还差7秒的时候我就能把东西都说完了 _- d6 K0 c; [, ]* F
怎么办啊……
如果口语前两题都是第二个理由刚说出来还没发展呢时间就够了，是不是也不好？
你只是口语第3题偶尔提前7秒.说慢点.根据每道题目你估计可能花的时间来调控你的语速.
口语前两题都是第二个理由后面来不及给支持细节,使得答案不完整!会被扣分.
QUOTE:
以下是引用Ajax_wxy在2007-5-27 11:32:57的发言：, q* V$ C. j: K
老师您有没有考过新托福？问一下新托福考试时候的界面跟哪个软件最像，是网上的模拟题，OG里面的格式，还是LONGMAN或者KAPLAN，我问马老师，他说他没考过。。。[em09]
OG光盘是CD。没有彩色界面。LONGMAN或者KAPLAN根本不象ETS界面。只有你报名帐户里的ETS给你的样题和模拟题一致！
QUOTE:
以下是引用whereiswc在2007-4-14 17:49:08的发言：
我听说练口语要随时随地练习，我把讲义里的题目都写了下来随身携带，但是在练习的时候走在路上老被别人用异样的目光看着，觉得很不好意思，问一下老师怎么消除这种感觉呢？
口语考试制胜关键：平时的实力+解题技巧+考场发挥。
口语的练习很重要，口语的水平和你对口语考试的信心，是在口语练习中逐渐提升的。讲义里的那些TASK 1和2的题目很有价值，你只要在考前把它们的英文提纲都写，并把每一道题目说得滚瓜烂熟就好了（别忘了计时）。“随时随地练”的意思是“练口语要经常”，不是真的“随时随地”。要真是那样，是不是有点奇怪呢？ [你是不是考我中文呢？呵呵]
QUOTE:
以下是引用ioweu在2007-4-15 19:27:31的发言：
好久没上了，连竹子老师也来了，问一下为什么我很努力的练习口语但是口语还是自己听了也想吐，有浓重的地方味道
语音语调是英语的外表！
' T9 ^+ X0 z! x* A: q% n0 }0 i + y) r5 D) [1 |' M- m' D3 v
1&2 T general, m) L' g8 k. r; K4 R; E( o" ?: Q
7 L+ E4 ?) @- k ^2 c1 }, o/ PQUOTE:
以下是引用cindyape05在2007-8-9 22:06:44的发言：
~~真的没想到王老师这么快就回复呢，看着个贴有那么多页，还以为已经废了。。。真的好感动~
王老师那我是不是应该先把要说得写下来慢慢练习少写一些呢？还是直接说？
我老觉得不知道该说什么，看着时间过去就着急，我刚买了本口语特训，用那个练可以吧？
还有您说不需要被那么多新概念，那准备口语考试需不需要背点什么呢？
不好意思~问题有点多。。。您方便给我一点具体的建议么？我应该怎么练习才最有效呢？
[em09]
练习新托福口语Task 1 & 2话题的方法
6 U' X) i' ~* ?; L+ L
第1步、课上讲的Task 1和2例题的完整的书面答案一定要写。其他题目不必写完整答案，只须写英文答题提纲（包含理由和细节）！
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第2步、一定要仔细审题，审准题。不能审错题！
9 G3 R6 Z# i6 v# R. l3 ~2 `
第3步、准备某一题答题提纲的方法：快速想出并随手写出2-3组理由和细节。注意：
' e2 v, a$ ^6 o（1）、理由和细节写在题目下方空白处；
（2）、在平时练话题时和正式考试时，只说2组。
1 q! Y: R0 D+ K# @! F9 z# o
第4步、开口练某一话题的方法：
（1）、给自己录音或请口语高手旁听。
（2）、用分秒计时器给你自己准确计时（必须在45秒内答完）
（3）、看着答题提纲并结合脑中的答题模板，试着把答案大声“说”出来。
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第5步、请口语高手以“评分者眼中的高分回答的特征”为标准，点评你的答案，并给你一些改进建议。
- T% {$ \0 v3 P: ~6 O! i
新托福口语Task 1-2高分回答的特征 |
1、语言速度 | 语速较快且规则，信息量大 |
2、语言连续 | 45秒内连续陈述，无明显停顿或中断 |
3、观点论证/ 信息转述 | Task 1-2 的回答，所陈述观点得到了具体理由和细节的支持 |
4、整体印象 | 即使没能全部完成任务，录音截止前的描述仍让人满意，给人以有能力圆满完成任务的印象 |
5、逻辑衔接 | 句子间有连接词，能自如地由一点切换到另一点，思想连贯，回答有整体感。 逻辑关系清晰，易于理解 |
6、词汇语法 | 回答中展示了较高的词汇和语法水平 |
7、语音语调 | 语音准确、清晰，语调和节奏良好 |
3 n* Q w0 @3 d: J( s" [5 P
第6步、某一题的回答如一遍没说好，就多说两遍（“反复排练”）。在考前必须把话题都练透练熟，直到口语答案87.5%~100%地具备“新托福口语Task 1-2高分回答的特征”。
' Y0 C2 p" j# {1 O% t0 j, G3 L# S
QUOTE:
以下是引用maerkuaipao在2007-4-25 11:44:36的发言：
天天等着，老师您终于回了问题了！[em42][em42][em42]
关于TASK 1 &2 有人说是靠背出来的，您说我是不是该找些题目背一下呢？
死记硬背别人做的task12的答案帮助不是很大,你不妨在这么做:找一些task 12的练习题,自己一道一道做.具体做法:先不限时,写英文提纲(这时候，你应该参考你手头的"别人做的该题的答案"),为你所用!!!然后按模板,严格用分秒计时器说答案.如果你对自己答某道题的表现(发音、超时、语调、语速、流利程度等等)不满意的话，你可以多来几遍。等你做那么7，8道题目，你做task12这些题目就越来越熟练了，速度会逐渐加快！再说一遍，别死记硬背，要移花接木1
QUOTE:
以下是引用whereiswc在2007-5-7 11:44:51的发言：$ @& o m. c- L, u
我有问题了，模板的话是TST吗，但是也可能内容超出啊！！！
TOPIC 1 T-D-2S=T-1Description-2Supproting details
TOPIC 2 T-2S-C=T-2Supproting details-Conclusion
QUOTE:
以下是引用王京竹在2007-7-1 21:43:34的发言：
从真题统计来看。task 2的一些题目是来自185。task 1也是一些。来自185 的task2题目比来自185的task 1题目多！比例是4：1
修正一下数据：是5：1
QUOTE:
以下是引用Ajax_wxy在2007-7-15 11:39:42的发言：7 j4 L$ F0 h; c p& h! g: w
但是我考的时候不是那185里面的阿
非绝对
' M5 i1 B& t$ R$ b Y# t7 P
3&4/5&6 T general# @' U8 x& }1 p l: l1 @' ^
3 |. _- G4 ~- n* yQUOTE:
以下是引用maerkuaipao在2007-4-22 14:02:18的发言：
老师，在您还没有解答我的问题之前，我又有新问题了[em06]
有时候我经常听不清独立测试里的东西，MJ别打我，我知道我听力还是不行，但是快考了，也没时间去TX了，那口语该怎么说呢，一般是不是听力材料里面的东西跟阅读是倒着的，我就照阅读材料反着说行吗？
问一下：是不是把口语里的task 34和写作里的读听弄混了？写作里的听力和阅读是反着的！！！！
如果没弄混，就接着看：
Task 3听力对话里，一个学生通常是反对学校的新政策，也有一些是支持学校的新政策。
Task 4，都是听力材料举例支持阅读材料里的概念、定义！尽管OG上说也可能是反着的，但到目前为止没有出现过一道！
关于听力方法，请看我的讲义里的文章《新托福口语考试中的听力方法》，其中带着该TASK的问题去听，是很重要的听力技巧。
QUOTE:
以下是引用wangjinyang在2007-5-10 19:01:00的发言：
老师．．．．．帮帮忙啦～我下周就考了．．晕
哎 问一下 口语的ＩＮＤＥＰＥＮＤＥＮＴ那四道题 除了有一道让你评论文章和ＬＥＣＴＵＲＥ的我说文章内容 其他几道题我可以不说阅读里面的内容么？因为其他那几道题都是问的你ＬＥＣＴＵＲＥ的ＰＯＩＮＴ是什么ＤＥＴＡＩＬ是什么？／
这样可以么？？
至少应该提一句阅读里的内容
QUOTE:
以下是引用Ajax_wxy在2007-5-10 19:28:00的发言：
7 e1 F* G# r( U0 l* {我最近练口语的时候，发现时态老是弄错/ K5 F+ n6 R& d, k% w
但是注意了时态的话，内容就有错了，请问该怎么办
/ k5 _6 b% ]7 ~; Q+ n
% o. n5 a0 u5 K1 r
task 3-6时态都用一般现在时
QUOTE:
以下是引用qiqi在2007-7-25 23:30:03的发言：
请问，答task3时是问什么答什么吗？还是把阅读和听力里的东东都说上一边？
例：问我male student的观点是什么，以及理由。我需要把阅读和female student的内容都说一些吗？
需要重复阅读内容。但female内容不必说！只说被问及的学生说的观点和理由。
QUOTE:
以下是引用wangjinyang在2007-5-15 22:33:09的发言：
- C+ p0 A4 ^4 D, l老师请问口语第3题和第5题
& R, `0 g g- V% h用把非提问对象的同学的观点和想法说出来么？
第3题不用.
第5题用(作为非提问同学的提出的两个建议复述出来)
QUOTE:
以下是引用whereiswc在2007-5-29 23:10:53的发言：
( ^$ a& N: F2 x* u0 R- O听力的文章里面说了很多点内容，但是问题只要求回答一点，别的几点要说吗？？
新托福口语的3-6每道题的出题套路和录音内容出现的套路是始终固定的.也就是说你需要带着固定的问题去听.这几个固定的问题就是得分点.你需要把这几个固定问题的答案听出来放到固定的模板里去.你的答案就内容完整且切题了.
出题套路固定
录音内容出现的套路固定
听材料时带着的问题固定
模板固定
QUOTE:
以下是引用Ajax_wxy在2007-6-3 14:39:25的发言：8 P% \1 D( c; {: P5 {2 N) A _
做到了task 4和6的时候总觉得很难找到Key point，该怎么办呢？
第四题：1个概念+2个例子
第六题：1个X+2个Y（X和Y相关）% T- J5 h' a* \- g8 @9 R8 o
8 K) s8 ]2 C& T/ l; S% }7 \$ J
6 ]& }/ O0 _5 B4 Z. G% w6 j周边问答& [" s0 A @/ ?, ]1 ~- m- ~( a
7 a; r& H8 l& u6 F
（很多症状给出的根本解决就是坚持，勤练）& J2 w5 _4 j" n) w& J/ `' n/ z
KW：紧张/作文等的口语准备/头脑空白/提高# R3 F% l4 K/ n) p3 p9 U- z
QUOTE:
以下是引用小馄炖在2007-5-2 14:28:55的发言：
最近和一些外国朋友交流,我发现我只能简单的蹦一些单词.
如果是写的话,我可以有很多时间来思考如何叙述,可是如果是说的话,我会变小结巴,还会出很多语法错误.
大脑突然就空白了...
大概是因为紧张吧...
空白、紧张都是由于缺乏开口实践！！！多多练习，一个话题多说几遍，自然而然就熟练了！步步为营，练更多话题！
QUOTE:
以下是引用Ajax_wxy在2007-5-2 9:40:39的发言：/ j1 ^* s0 C( h( x! b" W
考前突击口语和作文的话帮助大吗，我前段时间就做阅读跟听力来着，打算今天把DELTA里面的阅读和听力over了，明天就开始做口语和作文了
口语高分的关键就是"练".突击效果肯定不如早开口练习效果好。我不是教写作的。但我知道写作也是需要练习的。天道酬勤！
QUOTE:
以下是引用novo在2007-5-4 11:50:30的发言：
首先，我不牛，也很清楚的意识到自己口语很弱，听课之后那段确实学的很努力，但是觉得成效不大，我就想，难道练口语也跟听写一样是一个爆发的过程吗，所以后来就觉得有点沮丧了，该结巴的时候还是结巴。。。该犯语法错误的时候还是会犯
建议：清醒准确判断自己的口语水平，制定符合你自己情况的复习计划！天道酬勤！口语是：你练了就一定能长分的！
不要担心犯错误，不要担心别人笑话你的语法用词和发音，大胆地、大大方方地练就就好了,严格用分秒计时器计时.你练那么7。8个话题，你就能找到感觉了，这就是“练习口语的爆发过程”。
QUOTE:
以下是引用novo在2007-5-4 20:07:07的发言：; v5 U9 A; Y3 H- f# m" [
谢谢，我也觉得这个练口语不是背单词，跟智力因素联系不大
跟智力关系不大。但没有智力是不行的。只要方法得当，有毅力练习就会成功！
QUOTE:
以下是引用Grace在2007-5-4 20:42:46的发言：
我觉得平时和真人面对面交流没什么问题,但是在电脑前对着定时器不停地说确实挺有挑战的.
最近发现我总结归纳的能力亟待提高,好像废话有点多,45-60s经常说不完,不过练习应该在一定程度上能够缓解这个问题吧.
还有就是我语速好像有点慢? 快的话好像容易说乱..
2 J: S- e0 e# d$ a$ Y和真人说话,感觉真切自然.和面对电脑还给你限时让你说，刚开始实际上是很不自然、很奇怪的感觉。这让我想起了广播电台播音主持人。如果是一个人主持节目，面对的是话筒，他/她会有什么表现呢？我感觉，和我们iBT SPEAKING相似，只是很少有可能让他们用英语在45秒说完一个内容的情况。
刚开始练的时候，你确实会比较慢。到后来，你开始灵活使用所谓的模板，发挥自如了。而且你对那些常用的套话和语汇表达都朗朗上口了，讲英语的信心有增加了，速度也就会逐渐快起来。
QUOTE:
以下是引用novo在2007-5-3 19:54:56的发言：
为什么很努力的练，口语却只感觉到一点点的提高呢？
有三种可能的原因：
1、你本身很牛，口语平常就很好！
2、你口语水平不行，但你自己感觉自己的口语水平很行！7 {+ M4 K K/ S7 r
幻觉！
3、可能只是听了课以后特有热情、现在热情没了、练习像蜻蜓点水！你没有勤勤恳恳、扎扎实实、正而八经地练习！
建议：清醒准确判断自己的口语水平，制定符合你自己情况的复习计划！天道酬勤！口语是：你练了就一定能长分的！
QUOTE:
以下是引用Ajax_wxy在2007-5-19 1:30:48的发言：
$ |" K/ D* i4 _! o9 K) g我觉得会不会那些考官听来听去都是一个模版会比较厌烦啊，是不是得自己弄个自己的模版？
你自己决定
3 ?4 y7 Q5 Z# o4 F, \: M
QUOTE:
以下是引用Ajax_wxy在2007-5-5 23:24:20的发言：9 U/ V2 g/ D/ b+ b9 D9 A! R, @- ]
今天第一次练口语，问题来了，感觉话题说不完，是不是应该不限时先练啊？
是的。先不限制时间！能构思好，把回答说完整就好。。
然后开始现实。
答不完，有两个可能原因：回答too long。语速too slow
QUOTE:
以下是引用Ajax_wxy在2007-5-7 6:18:29的发言：
我估计我的问题是前者占多一点，后者也有吧，但我语速也不是巨慢那种。
那请问老师应该怎么解决呢？
按你老师教你的模板练习!
& ^% z' U3 Q% I2 T( S" ]& G% ~
- c& b! Y0 {. O* WQUOTE:
以下是引用xiaoxiao在2007-5-8 15:36:41的发言：
今天开始准备口语．发现已经不会说什么了，真就一片空白．
去年刚上托福班的时候觉得还行啊，现在咋就这样了呢．
太久没练过感觉语音语调都不对了呢．
还有１个月老师你看我该从那些方面着手呢？
5月26号我还报了个CET口语.这下没什么信心了……
认真准备话题，认真练习话题！熟练！
QUOTE:
以下是引用royi在2007-5-27 17:11:29的发言：: _& E( V- k$ o' `3 X
要是碰到了阅读加试的话，那我就比别人晚了40分钟了，我休息的时候别人应该在口语了（假设别人是听力加试），我是不是应该听他们讲些什么，然后自己准备，还是抓紧时间吃东西上厕所呢？
到目前，出现过这种情况：在同一个考场，有的考生加试听力，有的考生加试阅读。我想，你到时候不会那么（全考场只有你一个加试阅读）倒霉吧？答案是不可能只有你一个！还有，全考场的考生，到时候考的口语题都是一样的。你就不要怕了。10分钟休息要合理安排。上厕所快去快回。早点回座位写模板、听听别人的口语答案也是有好处的（注意，别太相信自己根据别人回答猜测的题目。过去很多学生是猜错的。）God bless
QUOTE:
以下是引用Ajax_wxy在2007-4-29 17:54:10的发言：
我在一个群里面听说您在这当斑竹，呵呵，马上就赶过来了！！！！
我的口语不是您教的。。。但是听说过您
我听人说，像“you know，well”等口头语也尽量减少，或换为比较正式的连接词比如“as you can see, as a matter of fact”。但我自己比较喜欢用，您觉得有必要改正吗。
PS：那句话出自一个考了112分的牛人的嘴中
you know，well没什么不好的!比uh,ah强多了。可以用。但真的应该少用。最好一气呵成。没必要改正！
QUOTE:
以下是引用qiqi在2007-7-31 22:54:43的发言：5 J5 E! s% K! a1 ^3 P' S8 F
我还有20多天就要考了，心里很是忐忑。我发现我不论是口语那个部分都存在的时态，人称，单复数混用的问题，特别是he,she混用。我在接下来的时间里应该怎么办？[em06]
想象！在说的时候别机械地说。要动脑子！
: `' I+ U; M, Z7 |7 l
8 z7 @" Z% a/ NQUOTE:
以下是引用飞鱼蜚语在2007-7-17 17:30:14的发言：
第一次上论坛，问个很白吃的问题
口语前两个task能不能只说一个理由，但是对那个理由说明的很详细
同问，我是想不出理由的那种人....
QUOTE:
以下是引用zmban在2007-8-4 13:24:23的发言：
同问，我是想不出理由的那种人....
不能!
0 E' n" C7 y% B
QUOTE:
以下是引用wer在2007-8-6 10:01:02的发言：
考试的时候那个耳机里能听到自己的声音吗
能
4 f: B, t2 q* H8 k: N6 MQUOTE:
以下是引用wangjinyang在2007-5-15 21:40:36的发言：
请问& [1 G, B+ N1 x: h G& ^+ \- C; C
后四道题我要是把要点提前说完了0 @. |7 H! k, m2 a, P+ ?
还剩5，6秒怎么办？我就等着行不行……
行
# Y, \1 H' a0 w4 w# i3 ^' r
8 E1 Y. ?# P4 L0 o9 pQUOTE:
以下是引用qiqi在2007-5-27 14:28:23的发言：
请问：我在答口语的时候如果时间来不及没有说完会不会被扣分。
特别是后四题，如果没有完全概括听力里的内容的话。
会
& b3 _3 I4 m" h
7 \+ e- G, T$ t9 O) f, |
QUOTE:
以下是引用cindyape05在2007-8-7 20:13:47的发言：
老师，我的托福3~6道题都能很好的听懂，读懂，就是不会说，最近在背新概念3，不知道有用没用，我打算在12月份考网考，希望您能给我提一点意见~
我觉得自己听的能力挺强的，就是说不出来，结结巴巴的，语法也都不会用了，完全不成文。。。真的急死了~
[em06]
谁是你的口语老师?
QUOTE:
以下是引用cindyape05在2007-8-8 19:56:55的发言：
周华章周老师
1、建议你在说英语的时候，尽量用一些简单的语汇和句型。
2、英语是一个非常具有包容性的语言。所以在说英语的时候不要怕出错误！
3、自信和声音洪亮是相互促进的！
4、与其背那么多新概念，不如多练习几道题目。
5、背新概念是语言输入的过程。可是新托福口语是语言的输出啊！！！！
( a% H3 `3 ~* I% m
; O. c/ _6 b) p具体考题询问：
& Y$ ]5 G8 \8 v; S* h9 ^: P% p9 k
" C; J9 N' j2 l- A1 G6 f , v& l; z, M0 K2 E
QUOTE:
以下是引用whereiswc在2007-5-30 12:49:09的发言：
还是不怎么懂，我举个例子吧，DELTA320页，阅读讲的是social roles
听力讲了social roles, role partners 和 role conflict
问题是要求你explain the concept of role conflict，那我关于听力里面的social roles和role partners 还要说吗
要用一两句话简单提一下
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以下是引用Ajax_wxy在2007-6-5 11:16:12的发言：
5555，越复习越发现不足！！！
1.碰到不会读的单词怎么办，比如LONGMAN（应该是LONGMAN吧）里面有篇是讲梦游somnambulism，但是我不知道怎么读，是模仿听力部分读，还是直接用sleepwalking替代？
2.第4部分阅读部分也该把主要内容讲一下，但是我在45秒的时间里面才能勉强读完，更别说记笔记了，如果在30秒的时间里面回忆的话，很多东西可能跟原文不太一样，又容易遗忘。。该怎么办？
1、找同义词替换
2、读到哪记到哪
& P+ E, }& i5 V+ Q
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以下是引用清清小蚂蚁在2007-6-7 8:52:02的发言：
70-5
# } F9 t$ s4 v1 y9 uIn your opinion, what are some important characteristics of a good teacher? Use reasons and specific examples to explain why these characteristics are important.& r$ S: y7 |; b! o* G
★ [2006.3.3]
I think that good teachers should have several characters. First of all, she /he must be patient. they can answer the students’ question again and again until they totally understand them. Secondly, they should see every student equally. They won’t consider someone good students because they are smart, and judge someone bad students because they are stupid. Finally, they must have the spirit of teaching, which means they will devote themselves to the career of teaching, have responsibility and see all students as their own children.
上面是竹子老师转贴的题目，偶按竹子的模板，偶改成：
I think that a good teacher posses the important characters such as being patient and treating people equally.
2 I: D8 Q" s! x) w. l+ v; I
These characters will benefit the+ g* i5 m* {6 F, t+ X$ ^
students’ developments in the career and life.（或者是a good teacher always be repected by the students)
First, a good teacher is a patient one.
For example, The teacher can answer the students’ question again and again with a smile. So the students can indeed grasp much more knowledge.
Secondly, the teacher is equal to everyone.7 F8 e1 H" F* {: U! P2 r6 E
The teacher won’t consider someone good students only because they are smart, and judge someone bad students because they are stupid. In this case, the students will have better personality cultivation.
0 l |8 O+ ~, v- N. Y
请问：
１老师偶这个答案什么地方要改呢？这个题目开头就要把所有的好的性格都讲出来吗，what are some important characteristics of a good teacher? 老师让说的描述性的话偶这里不知道怎么说，就是上面标出黄色的那句，是说性格为什么重要还是描述一下这两个性格是什么样的性格．偶上面写的是黄色的好点，还是绿色的好点呢？或者老师给讲一下这种多个答案的描述怎么办呢？
２如果问一个好老师的最重要品格是哪一个，为什么，偶就说是ＸＸＸ，First 原因１，for example,Secondly,原因２，because--- 但是这题是问一个好老师的重要品格是哪些，并且问why,偶是不是要２个还是３个品格呢？偶要答几个品格？每一个品格都要说两个原因的话，时间一定是不够的，那就每个品格只说一个原因吗？
３还有一个问题，就是用代词的时候，First of all, she /he must be patient. s/hecan answer the students’ questions again and again until they totally understand her/him. 这个念起来就是前面是she or he 后面是her or him这样念吗？？？
偶念代词的时候很容易乱，怎么有个好办法呢？题目问的是a good teacher，偶在答的时候可不可以改成good teachers 如何如何，这样就都是复数了？行吗？
谢谢竹子。。。
[em27][em31][em31]
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In your opinion, what are some important characteristics of a good teacher? Use reasons and specific examples to explain why these characteristics are important.
- l; y0 F6 l6 A' L7 D4 D ★ [2006.3.3]
分析：
审题!这道题目问的是一个好老师应该具备的几个品格。所以，你在答题时要这样构思：我认为一个好老师应该至少具备如下两个品格。为什么要答2个品格呢？因为答3个的话，时间根本是不够的。另外，在每个品格后面要用1句理由和或细节或例子来支持你的这个“品格”。
开头就要把所有的好的性格都讲出来：
Personally, I believe that a good teacher should at least have the following two important characters, being patient and treating students equally.
这道题目不是描述性的！所以不用描述！故删掉：These characters will benefit the students’ developments in the career and life.（或者是a good teacher always be respected by the students)
First, a good teacher is a patient one. If a teacher can answer students’ question again and again with a smile, they can indeed grasp much more knowledge.
Secondly, the teacher can treat every student equally. He or she will not treat so called good students and bad students differently. This way, all students will get better personality cultivation. (81 words)
问题1：题目问的是a good teacher，偶在答的时候可不可以改成good teachers 如何如何，这样就都是复数了？行吗？
答：审题不清！不可以！
问题2：用代词的时候，First of all, she /he must be patient. s/he can answer the students’ questions again and again until they totally understand her/him. 这个念起来就是前面是she or he 后面是her or him这样念吗？？？偶念代词的时候很容易乱，怎么有个好办法呢？
答：这样比较麻烦！都用the teacher，可规避此矛盾。
Personally, I believe that a good teacher should at least have the following two important characters, being patient and treating students equally. First, a good teacher is a patient one. If a teacher can answer students’ question again and again with a smile, they can indeed grasp much more knowledge. Secondly, the teacher can treat every student equally. He or she will not treat so called good students and bad students differently. This way, all students will get better personality cultivation. (81 words) |
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以下是引用清清小蚂蚁在2007-6-7 12:27:31的发言：
这道题目不是描述性的！所以不用描述！故删掉：These characters will benefit the students’ developments in the career and life.（或者是a good teacher always be respected by the students)
偶这儿没有看懂，接着请教，这题怎么就不是描述性的呢，不是都在第一句后面讲一下吗？
你从来不审题吗？
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以下是引用清清小蚂蚁在2007-6-7 18:39:20的发言：
In your opinion, what are some important characteristics of a good teacher? Use reasons and specific examples to explain why these characteristics are important.
汗，还是没明白．请竹子指点迷津．
描述题的模式是: Describe a.......
for example:
Describe a teacher you admire most and explain why you admire this teacher. Use details and examples in your explanation.
上面的那道题让你describe了吗?????
- S) ]1 \+ _5 `
5 U- J# Q" `5 q/ f# F, PQUOTE:
以下是引用清清小蚂蚁在2007-6-8 5:53:44的发言：
* L4 @8 n: {: o4 E6 J4 m0 g) P原来是这样啊，偶还是题审得不对．现在记住了．多谢．
其实,characteristics题目有很多.你可以总结总结。
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以下是引用清清小蚂蚁在2007-6-25 8:04:30的发言：
请问在口语３，４题常出现时间不够的情况，比如说，偶念longman上的例文，偶已经确定偶已经尽所能念得非常快了，可是时间还不够．怎么办呢．
偶打出来longman的例文（在书上的204页）请教．
In this set of materials, the reading passage describes a notice from the university president, and the listening passage provides a student discussion of the reasons for the notice
The notice that is described in the reading passage reminds the university community about a policy against pets on campus, except for animals for persons with disabilities. The notice also tells the university community that action will be taken against anyone with pets on campus.
In the listening passage, the students discuss the reasons why this notice was issued. The students say that a policy against pet already existed on campus. However a professor in the Biology Departmanet had a pet snake anyway, and the pet snake escaped and got into the president's office. The president most likely issued the notice to remind the campus of the existing policy.
我不打结的说话，大概还有黄色的没有说完，请问偶在考试的时候怎么样能把听到的都说完呢，还有这个longman的例子中都有reading的内容，偶如果把reading的内容不说的话算不算完成口语任务呢？
记不下笔记发愁，记下笔记了没时间说也发愁．．．
怎么办？
这道题目根本就和ETS的真题路子不是一致的！不值得一做！在campus issue and student's attiude题里，主要是考通知的内容和某一个学生的态度及2个理由。你不妨按照这些考点来设计自己的答题模板。精简后的模板才是精简高效的。
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以下是引用清清小蚂蚁在2007-6-26 16:58:47的发言：
竹子老师好，有个问题请教。
如delta书320页Exercise 3.6C social roles那题，
问题是关于role conflict，阅读部分是讲的social roles, 听力共３段，第一段讲的是role partner, 还举了父亲和孩子的例子，后面两段讲的是role conflict, 那么偶在回答题目的时候是不是就不用提阅读里面的内容和听力第一段的内容，我看了参考答案也是这样的，在书上589页，竹子老师，偶遇到这样的题目应该怎么办呢，考试的时候会有这样的题吗？谢谢．
task 4是课文主题和教授举例题。你的答案应包含两部分：一、简单复述并解释课文主题。二、复述教授讲的两个例子。你去按这些考点编写自己的答题思路（模板）吧！自己编！
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