个人陈述，(PERSONAL STATEMENT，以下简称PS)是申请美国，加拿大，英国等西方国家的大学/研究生录取时由申请人写的关于自我的一篇漫谈体文章。当然有的学校要求的文章题目不一定叫PERSONAL STATEMENT，如有的学校让你写出动机(Motivation)兴趣，经历等。由于在中国的升学体制中，基本上是唯分数论的，因此中国的申请人对这类文件的写作和思维方式不熟悉。而欧美大学录取学生，发放奖学金，是通过全面综合考察申请者的条件来决定的。所谓留学文书，如PS，推荐信，RP(Research proposal),CV等是一套文件系统，用以向录取院校从各个角度展现您的求学动机，学术学习能力，工作和研究经历，结合一系列更“客观”，可量化的指标：如GRE，TOEFL，IELTS，GPA等构成您的全貌。留学文书在西方的文化背景下是申请入学(奖学金)的极为重要的组成部分。其中PS往往对您的申请是否成功起到很大的作用。笔者在为数百计的申请人进行留学文书的咨询和写作过程中发现，由于中西方教育体制的差异和网上各种良莠不齐的“范文“的误导，许多申请人的PS写作理念非常混乱，本文结合中国申请人文书写作的常见弊端，简述PS的写作要领。
1 Y8 `* U) M9 f2 P5 P* I  W  l7 l, lPS的长度: X! e8 ?# b9 u- q% R6 g/ U( Y1 J8 v* H
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在欧美，PS归为ESSAY(漫谈)类，是一种短小精悍的文体。笔者曾深入研究过欧美出版的优秀PS文选，无不短小精悍，内容却非常丰满，文笔优美。一般来说一篇PS的正常长度为600—800英文单词，而相当多的中国申请人的PS超长。笔者甚至见到某些人的PS写到3千多字。! @8 n8 Q1 H# @8 z( v1 z8 V' c4 o
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很多中国申请人试图把自己的方方面面的优点和成绩展示出来，须知PS不是简历的详细补充，许多信息可以通过其它文件展示(如学习成绩等)。美国大学的招生人员曾谈到：在留学申请旺季时，面对堆积如山的文件，一般他们审查一个PS的时间只有2、3分钟，那种长篇大论类的PS只能让人心生厌烦。
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7 I- q. Q/ u6 _* q4 M) Y! H8 LPS必须紧扣所要申请那个专业的主题写，主线要明确，不要盲目的个性化9 [9 Y8 F3 D5 |# O' _

  W) z4 C8 [- T0 L7 u0 O0 H" T许多人都一知半解地听说PS需要“独特个性”(unique)，和“煽情”(Emotional),因此挖空心思地找自己的“独特“点和乱“煽情“，结果往往南辕北辙，许多中国申请人往往用大段篇幅写一些不相干的个性，在招生者眼中，这完全不着边际(make no sense)。必须明确，PS这样一篇短短数百字的文章是没有地方去说不相干的废话的。通过PS您必须让招生者知道您选择该专业的明确和强烈的动机，同时具备充分的条件完成该专业的学习。当然在这个基础上每个人都可以通过很独特而有个性的文字来表达自己。如笔者曾经修改过一份申请CS(计算机专业)的PS，原文用了数百字描述他如何开展班级工作的经历。笔者将其改为：我喜欢思考，如何让事物运转得更有效率。在大学期间我担任班级文艺委员职务。在工作初期，成员经常因为性格、工作方式各异产生矛盾。后来我根据每个人情况，让性格外向，善于与人交际的人做外联及工作将协调沟通的工作；让善于思考、思维活跃、勇于创新的人做各项工作的筹备及策划工作；让有远见、有凝聚力的人做整个工作的进度安排、及分配各项任务。这样安排的结果是系统发挥了最佳效率。既突出了个性，又紧扣申请CS专业应具有的严谨的系统思维能力这一重要素质体现了出来。  P0 Z8 ?. U+ o* m
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结构简单，衔接紧密，
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主线明确，便于理解
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“Simple is the best”请记住，招生人员每天要读大量的申请资料，只有那种简单有力重点突出的的文章才能打动招生人员。留学文书其实是您个人的广告，您仔细想想，给您留下深刻印象的广告哪个不是简明而有力的？中国申请人往往倾向于把自己的优点不分主次全都告诉招生人员，导致的结果就是招生人员对您的整体印象的模糊。笔者认为，PS中什么都是重点，就等于没有重点。3 l- x) n' i  L( [. O, M
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精心安排PS和其它  B- U; V0 x: o9 X

5 b$ d. o# u7 [- t) A文件的关系/ E7 k2 O% X: h6 E5 Q% C' c& ^. Z
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如上所述，PS，推荐信，简历等文件构成一整套申请文件系统，既需要相互应证，也需要这些文件各有侧重点。因此在写作这些文件之前必须总体构思安排文章的布局和每个文件突出的重点。许多申请人将本该由简历或推荐信突出的内容放在PS中，这样不但造成信息的无效重复，同时弱化了PS应起的作用。; I7 ^- P& a' R- ^8 m+ ^& K

" c( a* ^+ B; J语言表达层面上一定要用
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地道的英语3 [. W# r% p3 M# L# b/ o& I

: p4 D  H1 h0 |. A中国人自己读得很顺的英语往往是按中文的语言逻辑写成的“中式英语”,不但会大大削弱您想表达的意思,产生误解,而且会让招生人员看起来很枯燥无味(DULL).有些申请人，特别是考过GRE的申请人，用词句式过于夸张，古怪，不符合英语的思维习惯和文风。这种中国学院英语，其实经常让外国教授难以理解或是看后笑得前仰后合。完成的文件最好由母语人士进行修改。
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由于本文篇幅有限，而PS的写作涉及非常广阔的内容，因此本文只能起到抛砖引玉的作用，笔者欢迎与申请留学的朋友交流探讨。
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PS，是Personal Statement的简称。所有有志于去美国留学的对这篇文章不能再熟悉。不过我在这里要谈的是美国大学本科申请过程中的PS，这和申请研究生的略有不同。
3 ?6 \) k0 q( p首先我们需要来辨别两个概念：PS和Essays。ESSAYs是指申请短文，他涵盖的涵义更为广泛，它可能会要求你就某些问题发表观点，或者要求你描述你生活中某些特殊的经历，这类似于一个有着严格命题的作文；而PS则没有明确的限制，你可以写任何你想写的东西，算是自由发挥。在申请美国大学本科时，虽然某些学校可能只要PS，没有ESSAY要求，而另外一些学校，则可能不要PS，而只要求你写几篇明确命题的ESSAYS，但一般的学校是既要PS，也要ESSAYS。凡是采用COMMON APPLICATION的学校，都可以理解成需要PS的。
- f, v; ~: F2 Q; L要研究如何写PS，我们就要首先了解为什么美国大学要求你提供PS。原因很简单，美国大学本科教育的目标是培养健全的“人”，而不是中国传统意义上的功用性的“人才”。因此，除了通过你的高中成绩和SAT分数了解你的学习能力外，学校还需要了解你作为一个社会公民的思想、价值观、独特经历以及未来规划。这一点，对于一些有着自身教育使命和价值观的学校，显得更加重要。毫无疑问 PS给申请人提供了一个最好的展示自我的机会，也是申请人和录取委员会的所有成员进行深度沟通的唯一渠道。
1 ~- C3 B$ u2 X3 }% J那一篇PS怎么样才算好呢？坊间有很多不同的说法，看上去也各有各的道理。我的理解很简单：一篇好的PS是应该是能够给读者带来好的阅读体验的PS。这个定义其实就是突出了“体验”这个词。而这么强调体验是有理由的。原因很简单：当录取委员会的工作人员要阅读成千上万的PS的时候，他们是不可能记得住你PS的具体内容，但在阅读时的感受，却容易记得更牢。这就像，当你在回忆一个旧日恋人时，你可能连他/她长什么样有些淡忘了，但整体的感觉却历历在目。所以，对于申请者而言，当你想方设法写好一篇PS的时候，你实际上就在做一项“Impression management”(印象管理)的工作。; B- P4 I( F' s4 `7 ?. R6 b& ^; h
当我们搞清楚这一点后，很多问题就容易回答了。( x, ?3 o1 `2 H& k& G3 @1 M  v  {
第二，一旦在内容这个大方向上确定后，我们再考虑怎么写的问题。基本的出发点还是一样：要让读者以良好的阅读体验。基于此，我们首先想到就是语言问题。优秀的语言表现，我认为首先要强调的就是易读。很多中国学生喜欢用一些生僻的GRE词汇来显示自己的词汇水平，往往是适得其反。请稍体谅一下招生委员会的工作人员吧，他们一天要读几十篇文章。多用简单易懂的词汇，多用短句，少用从句，少用长句，少用倒装结构，能帮助他们多块好省地完成他们的本质工作。当然，我并不是说写文章就是要平铺直叙，索然无味，适当的画龙点睛式的语句是必要的，关键是掌握好度。很多时候，生动的，富有表现力的语言，往往是最简单的。" U( q* T0 Z3 B$ r, V
其次，我要强调的是写作的逻辑性、条理性和流畅性。英语的写作中，逻辑性是非常重要的。逻辑不清，小至句子的语态和时态掌握不对，大到句子承接、篇章结构都会有问题。而偏偏中国学生从小接受的逻辑教育不够，说话往往前言不搭后语。这样的文章，肯定是要被筛掉的。条理性，我想不用多解释。关于流畅性的问题，需要多说几句。这里的流畅性，不仅仅指逻辑严密，条理清晰，简明易懂，还包含了节奏美感的意思。多看看美国的电影和纽约时报，大家就知道我说的是什么意思了。其实这个道理也很简单：逻辑严密，条理清晰的平铺直叙，我们只能把它比作直板的线条，把它和婀娜的曲线相比，便高下立现。同样的道理适用于我们赏读ESSAY。这里我提供一篇原创的范文(3 U# m* Y# I; c& Y$ ?4 b
)，虽然这篇文章和美国大学本科申请无关，但大家可以从中体会一下这种流畅顺滑的感觉。$ Q7 E) C' U( O% w2 e" [
最后，我还要强调一个“画面化”的原则。我们写PS的终极目的是让读者在阅读过程中产生良好的阅读体验，并且尽可能长地保留这种体验。画面式、场景式的描写将有助于更加直观地传递作者的情绪、思想和形象。例如，在为一个学生策划PS时，为了凸现其对从小对天文的浓厚兴趣，我用了这么一段画面式的开篇：“Starry, starry night, paint your palette blue and grey…” When I was a little boy, many quiet summer nights, I’d lie on my back, looking into the sky dotted with stars and fascinated by the mystique of the remote universe. Starting from this pure yet strong curiosity was my journey of star-gazing and life-exploring. 通过这段简单的描写，一个对天文学充满好奇心的孩子的形象就栩栩如生了。( f1 a! m" H. R2 o3 p5 U
以上谈的都是原则性的问题，具体到写作时，会有哪些套路呢？这个问题很多同学都很迷茫，这里我提供几种常用的写作程式。# V. ]; k6 ~* z' k' ]( Y
最常用的套路是以某一主线，将不同阶段的经历串联起来，展现出发展的轨迹，昭示将来的规划，并展示作者的思想、价值观或人生态度。这个主线，可以是某一个兴趣，或者某个目标，或者某个对某个事务的理解或态度。例如，在上述案例中，主人公从小就对天文深感兴趣，他在常年的天文观测中，获得了极大的乐趣，并进而在社区成立了天文兴趣小组，和同伴们分享科学探索的乐趣。2004年狮子座流星雨的成功观测，让作者获得极大满足，而作者而由此更加坚定了追随多年的梦想，去研究宇宙，体会纯粹的乐趣。这一种写法，往往可以通过时间的转换，来展现主线周围的多个层面。在上述案例中，就包含了作者对科学探索的兴趣，对社区的贡献、主动创新以及领导精神等诸多方面。
) p& c$ w" ^9 Q% C6 q7 [第二种写法，一般是描述一个发生在近年的一个比较重大的经历，并由此引申出作者的目标、愿望或者思考。这种写法和第一种的区别在于，不需要展现太明显的时间跨度，而把着眼点放在某个时间点或者时间段上。这样写的好处是可以把这个经历写得更加详细生动。& N6 o# X/ B" n. w) M4 X
第三种写法，是比较少，也是难度比较大的一种写法，就是抒情或者议论为主的写法。作者往往对生活中的某个方面抒发感怀，或者对某个问题发表见解。这种写法有些类似散文或者杂文的写法，难度较大，对于驾驭语言的能力要求很高。我曾经看到过有一些中国中学生试图这么写，但都写得不是很好。但如果写得好，并且有其他文章配合，应该可以非常出彩。除非学生特别有思想，语言驾驭能力特别突出，并且确信目标学校的招生官员足够有品位，一般不建议采用这种写法。, E0 @) `7 t  v5 n7 l
以上只是我在多年的留学顾问经历中总结出的一些个人经验，仅供各位同学和家长参考，并希望能起到抛砖引玉之效果。若有失公允妥贴之处，请各位读者多多指教。0 B' @% J4 X; q

( A: {% ]6 Q. Z5 o0 U' e[ 本帖最后由 whereiswc 于 2007-9-15 16:18 编辑 ]

教授们谈如何写PS " N2 D# _" B+ Q6 ~- r1 c , S$ d$ K* {' W) O3 {& ]9 b9 W9 p: b8 }6 Y* t# s) Q 4 c0 Y  Q3 y. j9 j& M% Y7 ^0 k 加利福尼亚大学法学院招生办主任 7 r! D+ W# l  a: i! m由请人需要时间认真考虑一下我们的要求：“我们知道你参加过很多的课外活动—二我们想知道你如何与众不同。如果你加入我们这个有100个学生的班里，你又如何做到让人一眼就注意到你?”你在兄弟会或姐妹会中如何活跃说明不了这一点。我们想在自传中发现你是那样地突出、那样地多才多艺，吸引我们急于想让你成为一年级的新生。也许让一个人与众不同的是他在阿拉斯加的小木屋里过了半年。你要让招生办的人有理由录取你。有很多人毫无特色而言，如果你认为自己也是这样，你的自传对加大来说就没有什么意义了。+ n* Y, z, v2 j/ K; Q 　 如果你的LAST成绩和GPA不理想，我们也想问为什么。令人吃惊的是你发现有那么多的人忽视这一点，他们没有好好利用这个机会。 ; z2 H* [2 E; \　 大多数法学院的运作程序都大同小异。有这样；群人，他们的LAST分数和大学成绩都非常高，除非他们犯了愚蠢的错误，否则没有理由被拒之门外。有些失败就是因为自传的原因，不过很少。另一个极端的情况是，有一些申请人，无论自传写得多么好，也不能被录取。   i% p, Q4 b6 i9 T, h" a　 申请人必须意识到自己的起点是什么。如果你的学业成绩和IAST成绩都非常好，那就不用在自传上费太多的时间。另一方面，如果你处在边缘地带，自传就显得非常、非常重要了。 3 t3 M: b8 k6 g* N0 w$ Y　 申请人要花点时间弄清楚我们问的问题。有些学校的问题是让你概述一下为什么要申请法学院，或者为什么学校应该录取你。这种情形，学校关注的就是你的写作水平，所以你说了些什么并不重要。另一种情况是，有些学校喜欢提一些很具体的问题，我们就是这样。　 8 e$ q6 f8 }: P做到语法正确，避免长篇大论，不要把溅上咖啡渍的文章交上来，也不要手写，让人读不懂你都写了些什么。. X  J; M6 `) h2 c& }+ @* X ; a: d( k! y6 l; R  n 斯坦福大学生物科学系硕研究生部主任 8 ]$ g, Y5 Y( t, b) a; g! U1 |4 u我们希望看到一些从事过某项研究的经历，以及辨别不同事物价值的能力，换句话说，就是可以鉴别什么是重要的问题，什么只是鸡毛蒜皮的小事。我们对他们都做过些什么并不特别在意，但是我们希望看到判断能力的证明。我们希望录取那些愿意做出基础贡献的申请人。申请人一般都要说自己都从事过什么，想要从事什么。对此我们都要认真地了解。我们提供整整一页纸供申请人写自传，但如果他们觉得不够可以另附纸张。我们还要用推荐信作为自传的参考。因为很多申请人会谈他们从事的某项工作，而我们也收到了这项工作负责人的推荐信。: i0 k6 Y- E* w+ h1 ^5 {4 O. o4 D 　 如果申请人过多地罗列他在提取小白鼠肝脏时如何使用缓冲器的细节，我认为他犯了一个错误。他们应该出表现出知道什么是重要的事情，我们对钙氯化物的聚合这类事并不关心。任何具有判断力的人都会知道这是在浪费我们的时间。申请人还常常夸奖我们学校，这儿是多么杰出，那儿又是多么杰出。这样做也是起不到作用的。如果自传空洞、陈辞滥调充斥，结果可想而知。申请人要是对未来的计划不明了，他们至少要向我们显示几件他们认为重要的事情。当申请人回首过去时，他们应该提取出以往努力的价值。有时候，这种努力不一定有效，但申请人可以诚实地说：“我们尝试了这个计划，但事实证明它行不通，而且我们也了解了为什么。不管怎样，我还是要研究科学，等等。”听上去充满智慧的分析，表明了作者的分析能力。至于将来的计划，和我上面说的一样，申请人要有判断重要事物的能力，并能意识到必须在努力和收获间找到平衡。你应该尽可能让每一次努力都得到最大的收获。你也不能过于花哨或天真，有人这样写：“我最喜欢研究的就是人”。这样对你可不太妙。所以，我要说的还是不要太天真，不要太乏味，要表现出一定的分析和深思熟虑的能力。每份自传由三到四位招办职员阅读。 6 Z' i2 y5 G8 C; T' @5 O5 i " W) e! q1 [: E" X/ }) D7 ^加利福尼亚技术学院应用机械、民用工程和机械系招生办主任 6 F0 l6 o5 o& x9 E9 D. ?# O! ?9 j我们在自传中想发现几个因素。自传当然可以让我们对申请人的英语写作水平有一个了解，但这还不是最重要的。我们主要想看到的是申请人是否对这一领域进行过思考。 * L$ K; z$ @, e他们是研究生院的申请人，所以提出这个要求是合理的；他或者她是否知晓当今这一领域的热门问题，有没有一些问题是他们熟悉的?从一个较高的层次上讲，他们是否阅读过一些相关的研究论文或者在大学时就接触过当时的研究主流。如果他们只是说：“生物科学太酷了!”那只能说明申请人的层次太低。所以从自传中可以看出申请人对某一特定的领域是否进行了认真的思考。4 t/ y8 S/ f9 u8 R8 |3 p$ k 　 有些申请人确实还不知道将来想做什么，我认为这对于刚刚进入申请阶段的学生来说并非一件坏事。所以我并不想打击他们，如果是因为他们说不清一个具体的目标。但是，即使说他们不太清楚，还是能够举出感兴趣的某几个领域，我希望申请人能对这些领域有一些了解或者感觉。甲请人获得了3000多个奖励并不能帮助我们了解他，我想知道他是如何思考的。 / f/ c) L5 o6 t5 m* x; ~  w　 错误?过于注重描述以往的成就，忽视将来的计划。重述过去取得的成就、获过的奖项、得过的高分当然有帮助，但在我们读自传时，心里已经十分清楚我们的申请人都是一流的。 . }2 T1 Y* @5 w' u7 i# O) V, G我们在这一阶段想了解的是学生的思维方式，他对目标的界定等。更严重的错误来自英语段落和句子的构成。有些申请人做不到让句子连贯和紧凑。有一半的申请人都不是美国人，所以我们可以看到差异很大的写作水平。但是，最坏的例子都不是非英语国家的申请人，正是本土的美国学生，写作成为他们一个最大的障碍。个人自述为我们提供了一个机会了解申请人表达能力有多好，包括传达思想和使用语言。不管你喜欢与否，我们授课一律用英语，而且我们的出版物在绝大多数情况下也是用英语，还有口试；当然还有写作。所以，希望看到较高的写作水平并不是一个不合理的要求。 , X2 ]+ x; u( ^4 J9 R$ f: w　 建议?让别人帮你看看文章，最好是熟悉美国大学录取过程的人。如果你能请一位教授帮你看自传，我鼓励你这样做。我认为美国的学生在这一方面做得非常不够，至于国外的学生能否做到我就不了解了。有很多人，也许是一个比你大两届的研究生都能对你如何构思，如何让语言清楚准确提出好的建议。简洁是非常重要的，通常我们只读自传的前两页。   |. w6 C9 f# i6 z每份自传一般由三位招办职员阅读。有时是四位或更多，同申请人申请的系别相关。. n6 G2 g1 P$ T- e' l ' S8 \* g; K4 n( H6 T9 @) @ 加利福尼亚大学英语系研究生部副主任) U) Q1 c; F& u 打动我的第一件事也是最难界定的-—写作的风格。我想 看到段落的转换，某种智慧的闪光，出乎意料和喜悦，这些可以通过不同的方式达到。我们在一些优秀的自传里看到了活力、想象力、创造力。 . ~! D9 E& t) p$ S$ q% V; ^　 下一个就是申请人如何看待他或她的职业，尤其是这些日子以来，就业机会越来越少，我想知道这位学生为什么要研究文学，是否清楚毕业后也许找不到工作。所以我想看到某种承诺、自律和对于将来的具体的计划。我想如果一名申请人只是因为热爱英国文学并想阅读、写作，这并不是一个好理由。申请人应该知道他们想研究哪一领域，将来又想从事什么样的工作。也许他们还要说明毕业论文要写什么。 % w) c$ K7 z% G　 如果申请人让我感到他是在匆忙中写完的自传，没有经过仔细思考或注入想象力，那他的文章就死定了。一般来说，也要避免那种流水帐式的自传，当然一些有趣并且相关的材料还是要写进去。但是自传中对未来的关注要重于对过去的描述。我们并不想听过多的生活故事(虽然也有例外)，想听的是申请人对将来的计划和看法。　 4 h. ^# o% {) i! a  ]; H" i7 N 　　 申请人应该找到一种办法把写自传当成一种享受。应该对自传感兴趣，应该有写作的欲望。   Z4 b/ ^1 X7 m. l　 申请人应该找到一种办法把写自传当成一种享受。应该对自传感兴趣，应该有写作的欲望。把文章写好后拿给熟悉这种文体并能提出建议的人看一下，比如大学里的教授。要求对方提出尖锐的批评，然后再进行修改。我认为把自传拿给朋友或家长看不是一个好主意。最好还是请一位对这种文章非常熟悉并曾有过阅读此类文章经历的人来看。 ) W) C' E8 m5 w　 申请人对所申请的学院做一些了解是有必要的。比如，如果一位申请人来我们学校读书的理由是加大同克拉克图书馆的关系非常好，我们对此的感觉就会不错。现在申请人可以通过我们寄发的小册子很容易找到熟悉加大的人，所以他们应该对我们提供的课程有一个深入的而非肤浅的了解。7 c, M7 O5 }" \ 每份材料的阅读者为三位。我们的招生办一共有七位成员，现在分成了三个分办。& v" O, x, ^1 a+ A, C: d3 X9 n* L ! g! p# g- ?5 g& p, r3 f2 ^; K/ u7 P  ^4 ~  y+ C# B' u7 h4 u

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[ 本帖最后由 whereiswc 于 2007-9-15 16:21 编辑 ]

Cornell Ph.D of Physics谈PS写作, m) q; d+ R! v. l4 u
申请中的重中之中就是Personal Statement，为了写好它，我动用了一切可以利用的资源。初稿的完成还是比较顺利的，但是接下来的修改完善工作才是最头疼的。
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PS的整体构思是非常重要，又是非常微妙的。我感觉通常PS分为两种风格，一种是专业型的，也就是非常明确的描绘自己的科研兴趣以及对未来研究的构想，这多见于研究经历丰富的申请人的PS，另一种就是普适性的，也就是注重通过描写个人的能力、经历来说明自己的可塑性，这种风格的多见于一些研究经历较少的本科生，比如我。但总的来说，一个好的PS总是围绕着说明你过去是一支“绩优股”，未来是一支“潜力股”，这样才能说服学校在你身上进行投资。
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; B; Q. n+ r8 q3 ?在我看过的很多PS中，相当一部分长篇累牍的描述申请人怎样的优秀，但是并没有更深入的写出为什么优秀。那些具有说服力的PS往往是写出了那些成就了你优秀的经历。追求语句上的华丽其实是没有什么意义的，实实在在的内容才是PS成功的关键。过多的溢美之词会让人感觉浮华，但缺乏说服力。因此在几次修改中，我删掉了很多诸如outstanding，excellent之类的形容词。去掉那些空洞的描写自己优良品质的话语，代之以实实在在的例子，使得一篇PS更加丰满。比如我通过帮助量子力学老师完成一本习题解答的事情，很容易就说明了：
* f; q, v1 @0 M" Q5 M/ r" g1． 我很乐于助人，是一个积极向上的人' z. {7 x& e9 A; X% w
2． 我的量子力学学的很好
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每个人都有这样的类似的经历，只要能够恰当的表达出来，就是一篇好的PS。' p1 K4 ?8 w  k# N: E$ t" \

3 R& c" E2 t* P, D- G+ S6 K' Z研究经历也是PS中重要的一部分，但毕竟你现在的研究和将来做的可能没什么关系，所以写研究经历，更重要的是写出兴趣，写出你的活力，而不是罗列研究成果。因此，适当描写一下自己如何对相关研究产生兴趣的经历，会使得内容更加充实，有说服力。我的研究经历开始于一位诺贝尔奖得主的讲座，因此我特别的提到了这次讲座对我的影响，不但如此，我还特意加上了一句描写他那令人费解的法国式英语，使我这个经历显得更加生动。
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PS的修改就像是在淘金，只有反复不断的提炼，最后剩下的才是真正的“金子”。在修改PS的那些日子，我几乎到了夜不能寐的程度。经常是半夜两三点还在琢磨。幸好我在美国读书的同学和在北京的很多朋友给了我很多灵感，比如一开始，我和众多新手一样，句句都是自己如何的好，一个在美国的同学看了迅速指出PS应当写一些自己的挫折，以反衬自己的进步神速，有对比才更能体现我的能力。另外尽管PS中可以以小标题来分割不同的内容，但多增加了一些过渡性的句子可以使得PS的连贯性大大改进，让人读起来有一气呵成的感觉。由于GRE阅读的影响，很多中国学生喜欢使用结构复杂的长句，时不时还扔两个GRE词汇，但据我美国的同学说，教授普遍喜欢看简洁明快的PS，他们审材料的时候每天都要阅读几十份，复杂的句子除了让他们头疼，反感就没什么作用了。所以经过多次修改，我的PS最后基本不出现超过两行的句子。
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% T$ f+ ~: O$ [写PS的时候，还可以参考一些名人的传记，有些牛人的传记写的非常有特点，生动，给了我很大的启发。我个人是非常崇拜Landau的，因此看过一些Landau的英文传记，参考了很多里面的写作手法。

本科很少涉及PS.1 L, Y, d9 ?/ X( N& J# {
所以，本科生一定要写好essay.
/ ^$ _$ z' ~3 Q- w& O& W7 Z* Iessay的题目在学校网站上面都有。essay是唯一衡量你写作水平的标准。如果你的essay太差，学校是不会看学生的application的。
9 r/ S: c" o6 E5 F3 A, }. d2 a大家一定要好好写哦

本科真没有ps啊，才知道

是不是每个学校的PS要求都不同？
  G6 ]9 @  m- y是否能只写一份PS投所报的所有学校？

可以，但是要根据学校的喜好略做改动

不对吧。本科应该有PS的吧。

pretty serviceable!!!!!!!